보면 평가는 다양한 발달적 특징을 지닌 유아의 현재 발달수준을 파악하고 이해함으로써, 다음 단계로의 발달을 이끌어가고 적절한 도움을 줄 수 있는 도구로 활용하여야 한다. 따라서 본론에서는 영유아들을 위한 평가방법에 대해 정리하고 영유아에게 의미있는 평가는 무엇인지 논해 보겠다.
유아교사의 교육목표에 대한 이해는 아주 중요하다. 유아교사의 교육목표 설정에 대한 이해는 유아교사로 하여금 즉흥적ㆍ임의적ㆍ상황적ㆍ습관적인 ‘비교육적 판단’을 지양하고 유아의 성장과 발달에 직접 관련된 유의미한 ‘교육적 판단’을 하게 하는데 그 의의가 있다.
한마디로 목표 없이
가져오게 되어 유아교육의 공교육 체제 기반조성을 이루는데 초석이 될 것이다.
이 장에서는 연간 비품 및 교재 교구 구입 예산을 작성하고 어떤 교구를 사야할지 구체적으로 계획하되, 구입 및 선정 원리를 유아교육운영의 효율성 및 영유아의 교육목표 및 발달원리에 기초하여 설명하기로 하자.
가져오게 되어 유아교육의 공교육 체제 기반조성을 이루는데 초석이 될 것이다.
이 장에서는 연간 비품 및 교재 교구 구입 예산을 작성하고 어떤 교구를 사야할지 구체적으로 계획하되, 구입 및 선정 원리를 유아교육운영의 효율성 및 영유아의 교육목표 및 발달원리에 기초하여 설명하기로 하자.
평가함으로 특정현상에 대한 객관적인 자료를 제공하는 방법이다. 또한 자연환경에서 유아의 사회성 행동을 평가하는 중요하고 가치 있는 평가방법이기도 하다. 나아가서 관찰은 유아의 프로그램계획, 총괄평가에도 의미 있는 정보를 제공할 수 있다. 따라서 본론에서는 영유아 행동 연구에 있어 관찰
. 질적인 측면에서 보육시설 간에 큰 차이를 보임에 따라, 유아에게 적절한 보호와 교육을 제공하는 시설인지에 대한 객관적인 평가를 하는 것을 보육시설이 현재 지니고 있는 부족한 점을 탐색하고 이를 개선해 나갈 수 있는 기회를 제공해준다는 측면에서 필요하다...<중략>..
Ⅲ 결론
참고문헌
자유선택활동, 정리정돈, 대?소집단 활동, 간식 및 휴식, 평가 및 귀가 등의 활동으로 구성된다. 종일제 프로그램이나 어린이집의 경우 여기에 점심과 낮잠 시간 등이 포함되는 것이 일반적이다. 따라서 본론에서는 현재 영유아의 하루일과 및 실태에서 개선 할 점과 개선방법에 대해 서술해 보겠다.
영유아 프로그램의 목표가 제대로 성취되었는지를 검증하고 영유아 프로그램의 전반적인 과정을 발전시키기 위해 필요하다. 보육목표의 성취 정도를 측정하기 위해서는 그 목표에 의해 선정된 보육의 내용, 보육계획과 방법, 환경구성, 교사와 영유아
.
.
3. 영유아 프로그램에 있어 평가의 의미
방법의 일환으로 보육 프로그램과 보육교사의 인간관이나 보육관을 평가함으로써 실질적인 질적 성장에 한 몫을 하게 되는 것이다.
2. 보육환경 영역
1) 보육환경의 이해
영유아가 활동하고 머무는 환경은 영유아의 성장과 발달에 매우 중요한 의미를 갖는다. 영유아의 연령별 발달수준에 적합하
영유아 언어발달 평가 중 관찰법과 포트폴리오에 대해 서술하고, 만 5세 유아의 언어지도 평가를 하기 위한 포트폴리오 내용을 보육실 내 영역별로 작성하시오
2.본론
2-1. 영유아 언어발달 평가 중 ‘관찰법’과 ‘포트폴리오’
관찰법
관찰법은 아동의 언어 활동을 이해할 수 있는 방법이며, 가